Le blog de la ménagère - Participatif

LE CINQUIEME POUVOIR : en avoir ou pas, en être ou ne pas en être

Janique — Fri, 23 Mar 2007 17:10:00 +0100

Ceux qui tiennent des blogs et qui suivent les élections présidentielles savent à quel point il est devenu précieux d'avoir élaboré son self-média : blog, site, ressource en ligne. Agora a lancé la formule du blog collectif . Pour rencontrer des rédacteurs, allez ce samedi 24 mars après s'être inscrit en ligne aux ....

AGORAVOX LANCE LES PREMIERES RENCONTRES DU "5e POUVOIR"

Après presque deux ans d’existence, AgoraVox, le média citoyen en ligne, célèbre son succès et organise :

« Les premières rencontres du 5e pouvoir »

le 24 mars 2007
à L’Usine - Saint-Denis
http://journee.agoravox.fr

Par ailleurs, Carlo Revelli et Joël de Rosnay, les fondateurs et rédacteurs d’AgoraVox, présenteront « Présidentielle 2007 - L’irruption des internautes dans la campagne », premier ouvrage collectif ayant pour sujet la bipolarisation de la campagne 2007."

J'ai bien envie d'y aller...mais je ressens aussi le désir d'une parenthèse dans ma vie virtuelle ce week-end, aller à la campagne par exemple...même par temps de chien...

Continuons le débat ! « La démocratie participative continuera après l’élection ! »

Janique — Tue, 30 Jan 2007 08:01:00 +0100

Illustration : le débat en cours et en 3D sur l'environnement, sur le site de segosphere.net, la jeune garde de Ségolène.

Dernière minute actu : Une réunion parisienne de restitution des débats participatifs aura lieu le samedi 3 février entre 14h30 et 16h30 au Musée Social, 5 rue Las Cases – 75007 Paris – Métro : Solférino.

Pour Jacques Séguela ex-gourou politique et toujours fin publicitaire, qui s’exprime dans DirectSoir du lundi 29 janvier, la campagne électorale est « révolutionnaire ». « C’est un choc générationnel, les élephants sont renvoyés au musée. » Dans cette campagne « Ségolène Royal est partie avec deux copines et 25 000 euros ». Et elle est arrivée à être « la candidate » ! Elle a inventé l’écoute. « D’un côté il y aura une société de l’autoritarisme que l’on connaît par cœur, c’est la suite de la chiraquie, de l’autre on aura une société de l’écoute ».

L’écoute et le débat participatif comme modes de fonctionnement de la démocratie et …du PS étaient au coeur de la réunion du Lundi 29 janvier 2007 organisée par desirsdavenir Paris, Forum sur la démocratie participative. 4 « référents » venaient rendre compte du débat thématique dont il est responsable : « la vie chère », « éducation et formation » . « la lutte contre la violence ». Tous trentenaires. A peine plus âgés que les jeunes « segosphere », organisateurs en tee-shirt aux couleurs mauves du site et au flyer parme flamboyant : « IMPOSE-TOI DANS LE DEBAT ». Les référents viennent rendre compte non tant des idées que de leur expérience de la méthode participative : « un travail participatif, c’est un investissement humain et matériel important » raconte Jean-François, « un point très positif, le travail participatif met du lien social. Et encore : « il faut une réforme structurelle prioritaire au PS, il faut ouvrir les sections aux quartiers ». Le PS s’est endormi, la dimension participative doit le réveiller, même si, au final, il avoue peu de propositions révolutionnaires. Pour Damien dont les invités au débat sur l’éducation vont de Gérard Aschieri, FSU, à Bruno Julliard, de l’UNEF la semaine prochaine, le « travailler » ensemble » a amené des « propositions innovantes » et même surpenantes, loin des clichés de la gauche. Mais oui, les profs sont d’accord pour allonger le temps de travail, il suffit de discuter des modalités…

En conclusion : un « kit » participatif très bien conçu dont devraient s’emparer…nos administrations imbues de technocratie. Un public convaincu, et pas seulement des militants du PS, mais des gens, simplement désireux de faire de la politique. ..à condition d’être écoutés.

A lre La prise de l’Elysée, Jacques Séguéla et Thierry Saussez, éditions Plon.

Encore un débat sur l'éducation : les suggestions (rapides) de La Ménagère!

Janique — Mon, 29 Jan 2007 10:59:00 +0100

L’éducation

J’ai apprécié le Débat participatif sur la formation tout au long de la vie dans le 18ème, Paris. De bonnes idées ont été émises, notamment par les professionnels de l’éducation invités, l’inspecteur général Jean-Marie Panazol, Gabriel Cohn Bendit, mais…il y a chaque année d’excellents rapports de l’inspection générale dont le système éducatif ne tient pas compte, pourquoi?

Usages en éducation : peut-être faudrait-il examiner les programmes et les supports d’enseignement de l’éducation nationale. La société civile est beaucoup plus avancée dans les usages que le système éducatif qui reste figé dans sa façon d’appréhender l’éducation et dont la formation tout au long de la vie.

En France voir par exemple la méthodologie d’un récent « wikischool » : http://ru3.com/

Voir les sites collaboratifs de certains enseignants comme L’école du possible :

http://www.c-possible.org/et et tant d’autres dont les compétences en TIC sont sous-utilisées faute d’appliquer l’intelligence collective au système éducatif.

ARGENT : placer dans chaque académie un service pour recueilir les fonds européens au lieu de se plaindre qu’il n’y a pas de moyens, allons les chercher ! Voir par exemple l’papel à proposition « Education et formation tout au long de la vie » : http://www.educnet.education.fr/actu/actualite.php?th=actu#G20070110

Formation tout au long de la vie : de récents ouvrages démontrent la nécessité de modifier les orientations des apprentissages tous les ans. Hors le système éducatif est trop lourd pour s’adapter à une évolution rapide des métiers. Quels sont les exemples à l’étranger ? A chercher des exemples sur le site gonordisk de François Alex….et sur les rappports des relations internationales d’educnet (Ministère). Les cadres de l’éducation se sont offert de multiples voyages à l’étranger du type « benchmarking » : où est l’application ?

L’éducation nationale n’est pas assez consciente des potentialités de l’immatériel : voir le rapport de Maurice Levy L’économie de l’immatériel, la croissance de demain sur le site du Ministère des Finances qui pointe l’incapacité des services publics à tirer partie de leurs actifs immatiériels (dont les compétences humaines). Il serait intéressant de prendre certaines recommandations de ce rapport et de voir comment elles sont applicables au système éducatif et à la formation tout au long de la vie.

Suggestion tenir compte de l’innovation ascendante, l’éducation nationale est trop « descendante » Les enseignants sont des experts non consultés : les compétences sont sous-utilisés et l’autoritarisme règne encore, là où il faudrait un dialogue. On ne consulte pas assez les enseignants experts qui font une veille dans leur discipline, ou encore en TIC : ces enseignants qui tiennent des blogs ou des médias doivent s’exprimer en dehors du système, car il n'y a pas de dialogue entre les cadres et la "base". C'est une conception anachronique de la gestion des compétences à l'intérieur d'une administration ou d'une institution. Elle repose encore sur la "pyramide hiérarchique" qui est souvent amenée à freiner (ce ne sont pas les personnes qui sont en cause, mais le système qui est caduque) les initiatives quand elles sont ascendantes. Pas de "bottom up"! Le fonctionnement en réseau interne reste théorique : il n'y a que très peu de politique de communication interne. Les chefs d'établissement sont parfois informés des décisions...par la presse! Les enseignants se sont organisés en réseaux parallèles, où ils peuvent alors s'exprimer en marge du système et trouver un public.

Suggestion nouveau rôle : les enseignants entre 55 et 65 ans peuvent-ils faire le même métier qu’à 20 ans ? (voir pénibilité des métiers, point abordé ailleurs). N’y-a-t-il pas à étudier des fonctions de « coach » auprès des élèves pour leur intégration en entreprise ?De tutorat à distance auprès des élèves en difficulté? Ces nouveaux rôles s’appuyant sur les technologies d’information et de communication ne permettraient-ils pas de diversifier les compétences des enseignants ? C'est le "privé" qui est en train d'investir ce champ du soutien scolaire. Commençons par appliquer "la formation tout au long de la vie" aux enseignants. S'ils en sont des exemples incarnés, ils pourront mieux transmettre le concept à leurs élèves On ne leur dit pas assez qu'au XXIème siècle on fait 4 ou 5 métiers différents dans une vie, grâce à la possibilité de reprendre des études et de faire des choix plus mature que dans la jeunesse.

Décalage et suggestion : l’éducation nationale met 7 ans et des sommes considérables à fabriquer un « bureau virtuel » « maison » en mobilisant ses services informatiques (bureau virtuel qui n’a toujours pas atteint la communauté éducative de certaines académies) alors que de petites PME et le Web 2.0 ont rendu opérationnelles des plateformes collaboratives. Suggestion : lancer des appels d’offre auprès de petites PME innovantes moderniserait le système.

Débats participatifs : c'est parti pour la synthèse!

Janique — Mon, 29 Jan 2007 09:52:00 +0100

Le meilleur moyen de porter un jugement sur les débats participatifs...c'est d'y participer!

Vous êtes invités au premier bilan de campagne parisien le lundi 29 janvier 2007 de 19h à 23 h au FIAP, 30 rue cabanis, métro saint-Jacques ou Glacière.

Prochain débat dans le 18ème : Mardi 30 à 20h30 à la salle de l'indépendance, 48 rue duhesme.
Débat sur "L'excellence environnementale est-elle compatible avec
la croissance et l'emploi ?".
Invités : Magali Vergnet, délégué nationale du PS au développement durable
Jean-Claude Andréini, Chef d'entreprise, président du BURGEAP et du club
ADEME International (membre de JBC)
M.Gossement, porte parole de France nature environnement
Jean-Pierre Caffet, sénateur, adjoint au maire de Paris en charge de
l'urbanisme.

Plutôt que faire un compte-rendu du Débat participatif sur l'éducation organisé le jeudi 25 janvier dans le 18ème arrondissement à Paris. j'émets quelques susggestions qui font suite au débat. Chaque participant, selon une méthode bien connue dans l'entreprise, était invité à prendre la parole ou émettre une idée via un post it distibué à l'entrée. Débat animé, comme toujours quand il s'agit d'éducation, avec plus de 150 participants et des interventions tranchées. Le nuage de post it se disséminera-t-il dans la synthèse? A la sortie, les militants faisaient en tout cas avec une grande conscience professionnelle participer les personnes présentes en leur demandant de laisser par écrit leurs suggestions et entamaient déjà la synthèse.

Sur le site desirsdavenir, introductionà la problématique : "Notre système éducatif ne remplit plus sa promesse d’égalité républicaine : près d’un jeune sur cinq le quitte sans diplôme ou qualification reconnus. L’égalité des chances est pour partie un leurre et la ségrégation scolaire aggrave les ségrégations sociales et spatiales.'
Source : http://www.desirsdavenir.org/debats/index.php?105

Voir billet suivant pour suggestions et propositions

La Ménagère a dit...

Janique — Fri, 22 Dec 2006 08:54:00 +0100

Source : site Paris d'avenir

Contre le tabou de l'euro en politique et sur la "vie chère" :
Rebondissant sur l'un des commentaires (fp) du forum participatif Paris dont le thème était "la vie chère" LA MENAGERE A DIT :

"L'alimentation : elle avait pris une place moins importante dans le budget total, mais on multiplie les campagnes prônant la consommation de fruits et légumes frais, ou de pains complets et autres,dont les prix s'envolent."
Je rebondis sur ce ce commentaire de fp pour parler du TABOU DE L'EURO, qui est le mensonge politique le plus évident : bien sûr que l'arrivée de l'euro a pourri la vie des européens (Italiens, par exemple), et que l'Europe aurait pu anticiper, prendre des mesures, protéger, au lieu du laisser-faire liberaliste. Que faire maintenant pour faire baisser les prix de la "vie chère" au quotidien? Que fait l'Europe?"

En savoir plus sur les forums participatifs :

A STRASBOURG sur Ségolène TV :

http://www.segolene.tv/index.php?name=segolene-alsace

A PARIS : http://www.segoleneparis.fr/